El uso de mapas conceptuales en la programación de la asignatura de Fisiopatología Vegetal y en su desarrollo interactivo.
Resumen
En el presente trabajo se exponen las pautas generales seguidas en una experiencia de innovación docente realizada con la colaboración de los alumnos de quinto curso de la asignatura Fisiopatología Vegetal, de la Licenciatura en Biología de la UCM durante el curso 2008-2009. El programa se construyó mediante una serie de acontecimientos relacionados espacio-temporalmente y se incorporó a los alumnos, en pequeños grupos de 2-3 personas, a la elaboración de exposiciones de apoyo a los temas teóricos mediante la elaboración de mapas conceptuales.
Palabras clave
Fisiopatología Vegetal; Innovación educativa; Mapas conceptuales; Participación creativa;